合肥工業(yè)大學(xué)“齒輪薪火”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)珊溪鎮(zhèn)

　　文成新聞網(wǎng)訊(記者 華榕 陳經(jīng)友)日前，合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院“齒輪薪火”大學(xué)生支教團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)珊溪鎮(zhèn)，為那里的孩子帶來有趣的科學(xué)知識(shí)。

　　上午9時(shí)，在珊溪中學(xué)的教室里，35名孩子聚精會(huì)神地聽著講臺(tái)上關(guān)于機(jī)械臂知識(shí)的講解，老師用淺顯易懂的詞匯將知識(shí)傳達(dá)給孩子們，并且分組帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行組裝機(jī)械臂模型。

　　組裝過程中，教室里不時(shí)傳出交流討論聲，每組學(xué)生分工明確，每個(gè)人負(fù)責(zé)完成自己的那部分模塊，在老師的指導(dǎo)下摸索著共同完成。

　　合肥工業(yè)大學(xué)暑期實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師高創(chuàng)介紹：“我們團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了融合紅色精神、科普知識(shí)、心理健康與生態(tài)教育等課程，比如這次的機(jī)械臂物理知識(shí)講解和實(shí)物拼裝，通過理論教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)孩子們的探索精神，不斷培養(yǎng)他們的科學(xué)思維與動(dòng)手能力。后續(xù)我們還會(huì)開展書法、漆扇等美育實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還會(huì)向孩子們介紹人工智能，體驗(yàn)AI技術(shù)畫圖、寫故事等，鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域，找到自己的興趣愛好。”

　　據(jù)悉，合肥工業(yè)大學(xué)是國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，堅(jiān)持以學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向，依托“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐三大載體，構(gòu)建“三位一體”實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制，采取重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)與個(gè)人“返家鄉(xiāng)”相結(jié)合，每年1.3萬余名學(xué)生組建600余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)利用寒暑假赴全國(guó)開展社會(huì)實(shí)踐，此次機(jī)械工程學(xué)院“齒輪薪火”大學(xué)生支教團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)文成，源自于團(tuán)隊(duì)中的成員王弈凱的爭(zhēng)取。

　　“我是溫州鹿城人，在老師提出要進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)我便推薦來溫州文成�！蓖蹀膭P說，“目前在文成縣留守兒童的占比高，他們不僅缺少陪伴，更缺少成長(zhǎng)的資源。我們決定從教育、心理等方面進(jìn)行活動(dòng)，希望使用我們的專業(yè)知識(shí)引起學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，通過我們的努力可以推動(dòng)當(dāng)?shù)睾⒆映扇顺刹�。在以后有類似的活�?dòng)我還會(huì)繼續(xù)推薦溫州文成，促進(jìn)家鄉(xiāng)的發(fā)展�！�

　　高創(chuàng)表示，合肥工業(yè)大學(xué)一直以來都積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)高校社會(huì)責(zé)任，通過選派優(yōu)秀學(xué)子深入鄉(xiāng)村基層，助力鄉(xiāng)村教育，點(diǎn)燃孩子們的求知火種。同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，此次來文成開展暑期社會(huì)實(shí)踐，希望通過暑期實(shí)踐活動(dòng)搭建廣闊平臺(tái)，引導(dǎo)青年學(xué)生在服務(wù)鄉(xiāng)村、奉獻(xiàn)青春的過程中，錘煉意志品質(zhì)，提升綜合能力。