民呼我為看變化：青鳥云課架起幫扶橋點亮山區(qū)學(xué)子求知夢

　　文成新聞網(wǎng)訊(記者 胡琳琳 夏曉強(qiáng) 鄭堅堅) 為了讓文成學(xué)子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，文成團(tuán)縣委積極對接浙江師范大學(xué)團(tuán)委，將“青鳥云課”公益項目引入文成，為山區(qū)學(xué)生架起一座跨越山海的成長橋梁。本期《民呼我為·看變化》，跟隨記者走進(jìn)課堂，看這堂“云端”之課如何點亮山區(qū)學(xué)子的求知夢想。

　　在巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校圖書館內(nèi)，初三學(xué)生包馨辰、陸欣怡、翁迎迎正熟練地登錄系統(tǒng)，電腦屏幕另一端，浙江師范大學(xué)的志愿者老師已準(zhǔn)備好課件。通過“一對一”線上輔導(dǎo)，志愿者們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，用深入淺出的講解拆解知識點，讓隔著屏幕的學(xué)習(xí)同樣高效而充實。

　　巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生翁迎迎說：“我輔導(dǎo)的是英語，感覺進(jìn)步明顯，尤其是詞匯量。每次課后，老師都會整理重點單詞讓我背誦，上課前還會抽查默寫，幫助我鞏固記憶。”

　　“青鳥云課”不僅傳遞知識，更在暑期為學(xué)生送去溫情陪伴。考慮到部分學(xué)生可能存在心理困惑，志愿者們還主動承擔(dān)起“心靈伙伴”的角色，在輔導(dǎo)間隙關(guān)注情緒變化，用溫暖溝通助力學(xué)生全面成長。

　　巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生包馨辰說：“這些親切和善的老師不僅幫我解決了學(xué)習(xí)上的難題，還在生活上給予我鼓勵和支持，讓我更有信心面對挑戰(zhàn)。”

　　對于性格內(nèi)向的學(xué)生而言，“一對一”模式有效打破了溝通壁壘，讓他們在安全、輕松的氛圍中敢于提問、主動思考。

　　巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生陸欣怡說：“以前在班里不敢問問題，怕被同學(xué)笑話。但現(xiàn)在和老師單獨交流，很多不懂的地方都能大膽提問，老師也會耐心解答，學(xué)習(xí)變得輕松多了。”

　　從初中延伸到高中，“青鳥云課”的幫扶力量持續(xù)傳遞。在文成縣第二高級中學(xué)的自習(xí)室里，吳晶晶、蘇義際等四名高三學(xué)生正專注地盯著屏幕，有的與志愿者探討數(shù)學(xué)解題技巧，有的梳理地理知識框架。作為即將迎戰(zhàn)高考的學(xué)子，他們正借助這堂線上課，為夢想積蓄力量。

　　文成二高學(xué)生吳晶晶說：“老師會先了解我的薄弱點，然后有針對性地講解，還會幫我梳理知識框架，明確重點。在講題時，不僅寫出解題過程，還會引導(dǎo)我思考：這類題該用什么思路？知識點之間如何聯(lián)系？這對我的思維提升幫助很大。”

　　在志愿者的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅解題思路更清晰，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在悄然改變。

　　文成二高學(xué)生蘇義際說：“以前做題比較馬虎，現(xiàn)在更認(rèn)真了。老師強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)提取題目信息，我也開始養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞、分步解題的習(xí)慣，做題更有條理了。”

　　近兩個月的陪伴，讓“師生”關(guān)系逐漸升華為“朋友”情誼。

　　文成二高學(xué)生周佳慧說：“老師和我們年齡相仿，溝通幾乎沒有隔閡。上課前，他們會分享自己的高中和大學(xué)經(jīng)歷，拉近距離；課余時間，我們也會像朋友一樣聊聊生活瑣事。更重要的是，老師會認(rèn)真傾聽我在學(xué)習(xí)中的困惑，并從多個角度給予解答，讓我感到被理解、被支持。”

　　一個暑假的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，不僅幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，更讓他們養(yǎng)成了規(guī)律學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

　　文成二高學(xué)生趙晨陽說：“老師的課程精準(zhǔn)抓住了我的‘痛點’，在基礎(chǔ)鞏固方面作用顯著。更重要的是，我養(yǎng)成了每天固定時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。非常感謝老師們的辛勤付出，也希望‘青鳥云課’能持續(xù)開展，幫助更多像我一樣的同學(xué)。”

　　據(jù)悉，“青鳥云課”公益項目由浙江師范大學(xué)于2019年底創(chuàng)辦，致力于通過線上教育為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。六年來，項目已與青海海西州10個縣市(行委)的110所中小學(xué)深度合作，累計結(jié)對幫扶學(xué)生447人，招募大學(xué)生志愿者894人。

　　今年暑期，“青鳥云課”首次走出青海，走進(jìn)浙江文成，與當(dāng)?shù)?所中小學(xué)合作，結(jié)對學(xué)子78人，招募志愿者103人，累計授課時長近800小時。這一成果的背后，是多方協(xié)同、精準(zhǔn)對接的努力。

　　文成縣教育局副局長金麗華表示：“浙師大擁有優(yōu)質(zhì)的高校教育資源，如何通過校地合作惠及山區(qū)學(xué)子，是我掛職以來一直在思考的問題。”

　　她介紹，經(jīng)過半年走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生因偏科逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。“‘青鳥云課’有成熟的運作經(jīng)驗與優(yōu)秀的志愿者團(tuán)隊，通過‘一對一’輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，重拾信心。”

　　為確保幫扶精準(zhǔn)有效，金麗華聯(lián)合文成團(tuán)縣委，組織各校班主任摸底排查偏科學(xué)生需求，再與浙師大團(tuán)委對接，篩選匹配專業(yè)對口的志愿者，真正實現(xiàn)“一人一策”。

　　“青鳥云課”之所以能在文成落地生根，惠及近百名學(xué)子，離不開文成團(tuán)縣委與浙江師范大學(xué)團(tuán)委的緊密協(xié)作。未來，雙方將持續(xù)深化合作，優(yōu)化課程內(nèi)容與服務(wù)模式，擴(kuò)大幫扶覆蓋面，讓更多文成學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，為教育均衡發(fā)展注入新動能，讓更多的山區(qū)夢想在云端綻放。